(回答先: 能力とは何か？という事が問題でしょうね。 投稿者 ワヤクチャ 日時 2008 年 3 月 15 日 16:09:28)

学校教育において、"能力"を選別する判断基準になりうるのは、残念ながら偏差値しかないと私は考えております。
しかし、偏差値"のみ"で生徒を分けて教えるということに疑問があるのです。

そして、さきほど私が提案したもの（判断基準に"意欲"を加え評価すること）こそまさに、「テストでいい点を取るという事に教育の目的を収斂してしまう事」への対案ではないかと考えています。

私はてっきり、「生徒を能力別に分けて教える事」への賛否を求めているのかと思っていましたが。

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• そうですね。意欲があると認められた子は偏差値が高いクラスに入れるという事ですね。 ワヤクチャ 2008/3/15 18:23:27 (9)
  • Re: そうですね。意欲があると認められた子は偏差値が高いクラスに入れるという事ですね。 彼岸楼 2008/3/16 02:59:56 (6)
    • 日本の教育制度は（政治全体をリセットしなければ）回復不可能です。 tk 2008/3/16 14:04:11 (4)
      • 「教育を地域で支える」という名目で「地域や保護者の代表」を「校長が推薦し、都教委が委嘱」するという羊頭狗肉。 tk 2008/3/26 12:58:01 (0)
      • 戦後教育の二重底性を脱却するために 彼岸楼 2008/3/17 06:00:52 (1)
        • ↑上記本文中の訂正並びに補足です。 彼岸楼 2008/3/17 09:31:42 (0)
      • 教育を国家任せにしてしまった事が問題ですね。 ワヤクチャ 2008/3/16 17:45:50 (0)
    • 教育の目的は生徒のため〜フィンランドの教育制度から 2006/11/30【JANJAN】 tk 2008/3/16 11:17:19 (0)
  • 誤解を生んでしまいました。 悟り兄 2008/3/15 19:53:18 (1)
    • 要は１人１人の能力を引き出せるような教育のあり方ですよね。 ワヤクチャ 2008/3/15 20:03:10 (0)

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