1. 2017年2月20日 02:57:15 : tgjHXRkBAA : FIIoDTii9Oc[1]
小学校の教師ってキチガイばっかだった
日教組の基地外左翼 体罰体育教師 ヒステリックフェミババア 突然キレだす音楽教師 生徒に虐められて泣いてる新任教師 保身に終始する校長 マジでキチガイしかいねえ
更新日: 2011年01月17日
キタキタ親父さん
https://matome.naver.jp/odai/2129516844643561301（抜粋）
良い人とクズ野郎の差が激しかった
GTOの鬼塚みたいな面白い担任の頃は良かったが
気に入らない生徒を隣の空いた教室に一人ずつ連行して
無条件でリンチした後に、階段から蹴り落とすキチガイ野郎もいた
あと朝のホームルームで生徒全員を教室の隅に立たせて大声で歌わせて
声を出さないとヤクザみたいに怒鳴りつけたり
少し廊下を走っただけで授業が始まっても30分ぐらい同じセリフで怒鳴り続けた
キチガイメガネも居たなぁ〜
あと牛乳アレルギーで飲めないのにアレルギーっていう概念すらない教師が
無理やり飲ませて病院送りにした事も
十数年ぐらい前なんだけど当時としても酷過ぎた
葬儀屋さんが言ってたんだけど、
小学校・中学校の先生はすぐ分かるらしい。
家に行って葬儀の準備をする時に、
説明の仕方が「××だけど、分かるかな〜」
みたいに独特の説明の仕方をするそうだ。
●今考えると音楽の教科書の君が代のページに
わら半紙を貼りなさいって言われてたのが恐ろしい
人権教育で韓国のことやたら習ったのも思い出してきた
当時は何も考えてなかったわ
子供が事件を起こしたニュースとかあると、
これはこの子供が悪いんじゃないだよ、社会が、大人が悪いんだよって毎度言う教師がいたわ。
子供の俺としては、好都合な理屈だったが子供心にうさんくささを感じてたわ。
立場は大人なのに子供側に立ち過ぎでおかしいって。それと悪いことした奴に責任を感じさせないと
無責任な奴になっちゃうだろって。
案の定そうやって甘やかされてて育った子供がモンペアになって教師苦しめてる。自業自得だわ
優秀な人間が良いとは言わないけど、少なくとも自分が高校生のとき、
教育系の学部に進学するって言ってた同級生を見てて、安心出来る印象は抱かなかったな。
公立の小学校や中学校って、地元の国立大学の教育学部出身が多いし、コネで入るのも耳にするから、
やっぱり質が保証されてないよな。
私立は、進学校だと優秀な人間が来る場合もあるし、人間が糞でも知識はバリバリあるからまだ目を瞑れるけど、
理解力も人間としての魅力も乏しい人間が、公立の小学校、中学校の多感な生徒に先生として安易に赴任できるのはちょっとなと思ってしまうわ。
せめて、社会で５年働いてみるとか、教育系とは別の専攻科目で院に進学してるとか、もっと豊かな人間が欲しい。
バブル前の公務員の質の低さは異常だろ
わざわざ教師になる奴とか警察並みの底辺
今は多少まともな人材もいるんだろうけどロリコン率は高いだろうな
体罰は別にいいよ
問題はあいつらが着火するツボがキチガイじみてたこと
定規忘れてきただとか授業中に消しゴム2回落としただとか朝礼の帰り道に3列になって歩いただとか、すごいキッカケで烈火の如く怒り始める
小学校3〜4年の時の担任が、
・日教組でことあるごとに反戦、戦争中の日本は悪かったアピール
・生徒を贔屓しまくり、一部の生徒にはいじめレベルのこともする
・体罰ならともかく、機嫌が悪い時にはただの暴力を生徒に振るう
の3拍子そろったクズだった
今なら即クビだったろうな
各自で教科書読ませてプリントのみの教師がいたわ。
ほとんど授業放置。質問がある奴だけ個別に教える。
元バレー界のなんか凄い人らしくてバレー部の顧問がメインだったけどあの授業は問題だわ。
https://matome.naver.jp/odai/2129516844643561301?page=2
https://matome.naver.jp/odai/2129516844643561301?&page=3
https://matome.naver.jp/odai/2129516844643561301?&page=4
https://matome.naver.jp/odai/2129516844643561301?&page=5
https://matome.naver.jp/odai/2129516844643561301?&page=6（抜粋）
日教組の基地外左翼
体罰体育教師
ヒステリックフェミババア
突然キレだす音楽教師
生徒に虐められて泣いてる新任教師
保身に終始する校長
マジでキチガイしかいねえ
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公立高校教師のブラックな話
教師の不祥事などを中心に、さまざまな教育関連のニュースを取り上げていきます。
http://teacher.publog.jp/archives/cat_911405.html
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【教育】日教組【反日売国組織】在日韓国朝鮮共産党絡み 廃止希望 組合費で豪遊+不倫
更新日: 2017年01月02日
良い香りさん
https://matome.naver.jp/odai/2137845078416602401
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被害者は日本です
日教組は朝鮮人が設立した団体です
2011/12/28(水) 午後 3:05
http://blogs.yahoo.co.jp/raindoropblue/21914037.html
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賢者の説得力
日教組
日教組（日本教職員組合）の問題は
既存メディアではほとんど報道されない。
彼らはどんな存在なのか。
http://kenjya.org/kokunai2.html（抜粋）
●端的に言って、日教組は革命のための若き戦士を育てる機関だった。
《八木秀次 「国を売る人びと」
他の著書「日本を嵌める人々」》
●そもそも日教組は政治団体である。特定の政治イデオロギーを唱えて行動して、選挙でも特定の政治団体の候補者支援に活発に動くという団体。そういう団体が教職員の大きなグループとして教育界を牛耳り動かしているということ自体が、国としては深刻な病気の状態である。そういう問題の多い日教組や全教を、全面的にバックアップしてきたのが朝日新聞である。
《古森義久 〃 》
●ＧＨＱによる巧妙なマインド・コントロールが一般国民の間にも浸透し、独立後も根強く残ったことがある。それに絶大な手助けをしたのは、日教組が勧進元となって営々と続けられた戦後の「平和教育」である。
●この教育は、戦時中に物心ついて、当時の社会的雰囲気などをある程度知っている世代にはあまり効果がなかったが、戦後生まれの戦争の実相を知らない世代には、絶大な効果があった。そういう世代には、いくら嘘デタラメを教えても信じ込ませることができたからである。
●日教組は１９４７年６月８日、共産党系の全日本教育労働者組合と、社会党系の教員組合全国連盟が統一して結成されたものである。結成して間もなく日教組は教科書作りに着手、半年足らずの間に小・中学校用の全教科の教科書を編纂した。
《稲垣武 「「悪魔祓い」の現在史」》
●アメリカは日本の軍国主義をつぶすために東京裁判を行って、日本の近代史を否定した。
ところが進歩派、特にマルクス・レーニン主義を信ずる人たちは、社会主義を日本につくるために日本近代史は誤りであったと否定する。中身は全く違うが、結論部分は一致した。
《佐藤勝巳 「迫りくる「全体主義」の跫音」》
●昭和２０年１０月、ＧＨＱは教育界から戦前の戦争協力者と戦後の占領政策に反対する教員の追放を命じた「教職追放」を表明した。昭和２１年から２７年４月２８日に日本が独立するまで、、”好ましからざる教師”が「教職適格審査」機関に告発され、裁判を受け、追放されていった。各都道府県に審査委員会が設けられ、当時７０万人いた全ての教員・教育関係者について裁判が行われた。
●密告が横行した。組合が”自分の学校の校長が、戦前ああしただのこうしただの”と積極的に占領軍に通報したのである。旧悪を暴露して同僚を売ったわけだが、ＧＨＱもまた密告を奨励した。
●その結果、全国で５,２１１人の教員が教育界から追放された。その時、裁判に嫌気がさした１１万５,７７８人の教員が自ら去っていった。ただでさえ６・３制の採用で義務教育が９年になり、教師不足の時期にである。戦後教育が最初に受けたダメージだった。教職追放は日教組結成以前から行われていたとはいえ、日教組が引きずる負の遺産といえるだろう。その結果、左派の教員が幅を利かせるようになった。
《小林正 週刊新潮2007/7/12》
●日教組教育の特徴を一言で言えば、物事の善悪を人間性に立脚して考えるのではなく、権力に抵抗したかどうか、戦争に反対したかどうかだけで裁くイデオロギー教育。
●例えば日露戦争にしても、もし日本がロシアに負けた場合どのようなことが起こり得たのかをいっさい触れないで、ひたすら戦争をした明治の日本政府を好戦的と断罪する。もちろんロシアの領土欲など、最初から問題にもしない。
《岡崎久彦 「賢者は歴史に学ぶ」》
●社会党の石橋委員長は、「学校は社会主義者を再生産する現場である」と唱えた。
《屋山太郎 「日本の教育ここが問題だ！」》
●拉致問題は北朝鮮に同情しながら教え、日本の過去については史実を捏造してまで、「加害性」を教える。
《八木秀次 正論2005/8月号》
●元日教組委員長・槙枝元文氏（肩書き「朝鮮の自主的平和統一支持日本委員会議長」）は、「金日成主義研究」日本金日成研究会が出している雑誌（平成１４年２月号）に寄稿している…
「私は訪朝して以降、世界の中で尊敬される人は誰ですかと聞かれると、真っ先に金日成主席の名前を挙げることにしています。
なぜ私が金日成主席を尊敬するようになったかというと、主席に直接お会いして、朝鮮人民が心から敬愛し、父を仰ぐにふさわしい人であることを確信したからです。・・（略）
●「日本教職員主体思想研究会連絡協議会」という組織は、日教組の中にある。その会長が同雑誌に書いた文章…「尊敬する金正日総書記の誕生６０周年を、心からお祝い申し上げます。…今の日本の問題性を明らかにしていくこと自体が、朝鮮革命に対する支持、姿勢になるのではないでしょうか。主体思想を学び活かす運動は、私たちの場合、教育活動や教職員運動においてなされていかなくてはなりません。とりわけ今重要になっているのは、教科書問題です。・・（略）
…日本の子供たちに朝鮮公民としての意識を植えつけようというのが、日教組教育なのである。
《八木秀次 「「女性天皇容認論」を排す」》
●日教組の連中は、当時の世界情勢を一切無視して、どこかから軍国主義者という悪人が舞い降りてきて、国民を戦争に引きずり込んだかのように考えている。仮に軍国主義者が悪人だったとしても、なぜそれがあの時代の日本に出現したか、なぜ彼らが権力を握ったか、なぜ彼らを国民が称賛したかを全然考えない。
だから戦争を防ぐためには、何の役にも立たない。
《岸田秀
「日本人はなぜかくも卑屈になったのか」》
http://www.asyura2.com/08/social6/msg/178.html#c1
題名には必ず「阿修羅さんへ」と記述してください。