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>共産主義とは何かで゙、誤った考え方をしていませんか。
http://www.asyura2.com/08/idletalk33/msg/313.html
投稿者 縄文ビト 日時 2008 年 10 月 04 日 07:40:14:
>この文章は見逃せない気が致します。
>貴方は共産主義を本当に理解できているのでしょうか。
>まず一つ言える事は歴史の中で、現在流に言えば富者と貧者の格差の原因を解き明か
>しているのがマルクス主義といえます。そこから最終的な社会、つまり富者が富者に
>なっている基を正した社会。共に働く社会それが共産主義です。その社会を創るため
>マルクスが考えたのがプロレタリアートがその社会を担っていくという方法です。
>このように考えたときどこが間違っているのでしょうか。貴方にお聞きしたい。
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縄文ビト さん、どうもです。
横レスになるので、上に来ました(秋吉)。
以下は、自由な意見表明 ですので
負担なレスをする必要もありません。
>マルクスが考えたのがプロレタリアートがその社会を担っていくという方法です。
この捉え方は、「正確」と思います。
しかし、ここで終わっていては、次の展開が遮断されたままでしょうね。
1.
他者を押しつぶし踏み付けるような暴力形の「富者」が
存在している、不自然な非人間的な格差社会に対して
・・この点を克服する理論を構築したのがマルクスであろうと思います。
しかしその問題を克服すれば総てが上手く運ぶかというと、そうではなく
そこに理想の政治のあり方を、プラスしていく必要が生じている訳です。
従って理想の政治を実現する為に、「完成している思想」かと言えば、
欠点はまだ確実に残されている、とみるのが現実的でしょう。
(どの思想(党)にも一長一短がある現実です。)
2.
OOに対しては有効であるが、▽▽に対しては効果がない。
現在の殆んどの理論(思想)が、そのような状態にあるので
「結果である現状」に対し、各々の長所を問題毎に活かし合う事で、
あらゆる問題に対し、効果の上がる政治力が発揮できるでしょう。
(どの思想(党)にも一長一短がある現実だと認識します。)
3.
結果に対しては、以上の方法 2.の方法が有効ですが、
原因に対しては、その部分を改め,再構築して問う形が必要です。
(世界の中で日米同盟最優先の姿勢では原因放置となりますね。)
(変えるのは大変ですが、相手が質を変える可能性もある時です。)
原因と結果、両面に対して対応しながら進めないと
国民の立場の為の政治は、前に進みません。
お互いの短所の面を捉えて、足を引っ張り合うような状況からは
有効な政治力も生じてこないし、政治的前進も望めないでしょう。
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[指導層・中間管理職機構の早とちり、『バッカじゃないの』と言いたい。]
◎◎◎◎◎全党的政権というスタート点は、選ばれた政治家が
(国民に対して)お互いの長所の面を活かし合う、という方法で
政治的なあらゆる問題に効果的に取り組めるという,完成した
政治体制で、国民の為の政治の実践が可能になります。
※各々の思想の何が長所で何が欠点か、を見極めるには
自然界に於ける理想の政治について、正確に把握している国民が
提言可能な立場を維持できるよう、それを仕事として認めるのが日本の
政権が新時代からのスタート点として 裏付けある展開が可能になります。
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(((ここで又、個人としての仕事の願いを書いてしまった。)))
国民一人一人のあらゆる現場に於ける仕事の重要性!!!
それぞれの個性に合った仕事の出来る社会環境の充実。
一人一人の仕事に見合った納税がそれぞれに出来る社会、
国民,個々人の仕事を活かせる人権尊重の社会こそ
豊な財源・豊かな福祉の実現が可能となる社会の体制です。
あらゆる現場の国民の仕事が、ないがしろにされている現状。
財政破綻と表裏の現状は、国民の各現場の能力が蝕まれて
生命の輝きが失われ、自然界の作物の収穫が不毛となり
合わせて国の財源も底を尽くような現状の中で、(宝ものの生命)
国民がゴミとしか感じられない支配層、中間管理職機構層だけが、
安定した仕事を先取りし、天下り、隙間産業に安住しながら
政権を死守し操作し、収奪行為で国民家畜化を続行している。
国民は踏み台にするものではなく、一人一人を主役とした
全員幸福を実現する仕事のできる充実した社会とするのが
(仕事をするのに機能的に不足あれば、働かない立場も尊重されます)
財源も豊かに、指導力のある実力を備えた国を作る事になるでしょう。
「日本の新政権は世界の指導的立場の使命もある」と発言すれば
直ちに、従来の一極集中の方法を描き、指導推進を実行してしまう。
指導層・中間管理職機構の早とちり、『バカじゃないの』と言いたい。
(一人一人の命を尊重し活かすが出来ずに、変わって仕事を巻上げ
トンチンカンな事をやる。補正予算の重要性も理解できない人達の)
指導の方法は思い込みの従来の形であり、繰り返しの失敗となる。
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