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本質的な問題は「学力」と定義されているものにありますね。
教育改革は、「学力（能力）」の定義への根本的な改革でなければ
真に改革的とはいえず、意味がありません。
「生きる力」という言葉が本当にこれまでの学力定義を変革するものなのか、
それとも、単に、「生きる力」の意味まで学校によって偏差値化されることを
意味しているのか、むしろそこが問われています。
「適応」とか「発達」とか「能力」と定義されているものの意味が改革されねば、
教育改革とはいえないでしょう。

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• Re: 「学力」定義の改革を 猫騙し 2002/5/26 16:06:47 (0)

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