国家統制を強める安倍内閣下の学校教育（植草一秀の『知られざる真実』）赤かぶ

国家統制を強める安倍内閣下の学校教育（植草一秀の『知られざる真実』）
http://www.asyura2.com/18/senkyo252/msg/552.html
投稿者赤かぶ日時 2018 年 10 月 21 日 18:45:55: igsppGRN/E9PQ　kNSCqYLU

国家統制を強める安倍内閣下の学校教育
http://uekusak.cocolog-nifty.com/blog/2018/10/post-a900.html
2018年10月21日　植草一秀の『知られざる真実』

拙著『「国富」喪失』（詩想社）
https://amzn.to/2y6hpOC

あとがきに

「私たちの命と未来を支える根源的なものを三つあげるとすれば、「水」、「種子」、「教育」ということになるだろう。」

と書いた。

「水」、「種子」についてはこれまでのブログ記事、メルマガ記事に記述してきた。

１０月１５日に開催したオールジャパン学習会
「私たちの命の源が危ない－水・種子・食の安全を守ろう！－」
https://bit.ly/2pXrr0V

でも重要な問題提起がなされた。

これまで詳しく記述できなかった「教育」の問題について考える。

日本国憲法は第２６条に義務教育についての定めを置いている。

第２６条　すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。

２　すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負ふ。義務教育は、これを無償とする。

第１項に「教育を受ける権利」が定められ、第２項に保護者に対して、子女に「普通教育を受けさせる義務」を定めている。

ここから「義務教育」という概念が生まれている。

「義務教育」は、「子女に普通教育を受けさせる義務」であって、「子女が学校に行く義務」ではない。

この点をまずはしっかり確認しておく必要がある。

そうなると、「普通教育」の意味が重要になる。

この点に関して、安倍内閣は２００６年に教育基本法を改定した。

改正ではなく、改悪である。

最大の論点になったのは、法律に「愛国心」が書き込まれてことだ。

第２条（教育の目標）に以下の条文が置かれた。

五　伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと。

日本国憲法は、基本的人権として以下の権利を保障している。

第１９条　思想及び良心の自由は、これを侵してはならない。

第２０条　信教の自由は、何人に対してもこれを保障する。

第２１条　集会、結社及び言論、出版その他一切の表現の自由は、これを保障する。

そして、第１３条には次の条文が置かれている。

第１３条　すべて国民は、個人として尊重される。

これらの条文を踏まえれば、教育の現場において、

「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛する」

ことを強制することは許されないと考えるべきである。

日本の学校教育の現場では、

「覚えること」、「従うこと」が強要される。

上位の者の命令に従順に従い、「覚えろ」と命令されたことを素直に「覚える」子供が優等生とされる。

しかし、教育が目指すべきことは、これではない。

「考えること」、「発言すること」を尊重するべきなのだ。

「覚えろ」、「従え」ではなく、「考える」、「発言する」能力を育むことが、本当の教育である。

学校は国家統制の末端組織と化し、上意下達の命令系統に従わない児童、生徒は問題児とされる。

しかも、学校は子供をいじめの被害から守らない。

教師までがいじめに加担する事例が後を絶たない。

このような学校に子女を安心して送り出すことのできない保護者は数多い。

学校教育法は第１７条で、子女を学校教育法第１条で定められた「学校」に就学させる義務を定めているが、この規定自体が憲法に反するものである。

憲法が規定しているのは「普通教育を受けさせる義務」であり、「普通教育」を受けさせることができる場は、学校教育法第１条で定められた学校だけに限定されないからだ。

日本は「児童の権利に関する条約」を批准している。

この条約が何よりも重視していることは、「児童の最善の利益」を考慮することである。

教育機会確保法が定められたが、従来の学校教育法第１条に定めた学校を基軸にする考え方の枠にとどまるものである。

２０１９年には教育機会確保法が見直されることになっている。

学校以外の場において行う多様で適切な学習活動を全面的かつ積極的に位置づけることが求められる。

1. 2018年10月21日 19:47:01 : UGd5uG6y2Q : _7yrpMxYnqY[450] 報告

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インチキは　子供のうちに　刷り込ませ

2. 2018年10月21日 20:16:42 : Y39wSRqLeI : 3bT_bLdiPpU[271] 報告

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⇒《これまで詳しく記述できなかった「教育」の問題について考える。》

素晴らしいです。どんどん発言してほしいです。
私からの提案は「高校レベルまでの義務教育化（飛び級を含む）、無償化」＋「高校卒業まで、アルバイト、アイドル活動を含む、すべての労働の禁止」＋「大学を含む教育のＩＴ化」ですかねぇ…

教え方が下手で、いじめにも加担するような教師には付き合いたくないですね。
教え方が上手な先生の授業はどんどん動画化し、テストはどんどんＩＴ化すればいいのです。
テストは皆が同じ時間・同じ場所で受ける必要はないし、同時に卒業する必要もない。（同じことが国家資格試験にもあてはまるかもしれません）
「〇〇高校卒」「〇〇大学卒」など学校ブランドも無意味だし…

私たちはネットの出現以前のレガシー（時代遅れの遺物）を引きずって社会を営んでいるように思えてなりません。
保守はダメ。社会を革新させていきましょう。

植草氏、がんばってください。応援しております。

3. 2018年10月21日 21:05:08 : axHiCq3DwE : JTagOk@Rzt0[88] 報告

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苔の生えたような昔の教育勅語を持ち出してくるあたりで、もう何おか言わんや。そのうち、イザナギ、イザナミが出てくるね。鉾で海をかき混ぜ雫で日本が出来たらしい。随分大きな鉾だね。鉾を持つ二人は地球並みの大きさか？自転が狂うね。それで地軸が傾いてるのか？何にせよ、そんな笑い話のような神話が、教育現場で真剣に教えられる世の中がすぐそこにある。日本会議、神社本庁万歳！

4. 2018年10月21日 21:32:37 : p2pJFBQPeI : AOx3Cv6bjFw[5] 報告

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アベ一味が教えたい事はただ一つ。

「黙って従え」

だけだろうよ。

カルト宗教って、そんなもんでしょ？

5. 2018年10月21日 21:37:54 : wYiWt7a78o : F0Oh9o2AWr8[6] 報告

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高橋幸美氏
「生活保護じゃ高校さえ行かせるの難しい高校の授業料免除になっても交通費や家賃光熱費食費、今時携帯持ってない子もいないし田舎の足の車の維持費食費すら出ない消費税は平等に支払い義務がある貧困を知らない人間が国民の命を握っているどこの国の景気が上向き⁈」
https://twitter.com/yuki843003/status/1053977545878646785

国会議員よ（特に与党の）。昔と違って、こういう声はツイッターで簡単に拾えるんだから、見て見ぬふりなんかしないで、なんとかしてあげなさいよ。

6. 2018年10月21日 22:01:08 : I06kUeD8iM : Pokccs7o7wE[26] 報告

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■　スポーツは馬鹿を作るための道具

新聞のスポーツ欄は政治欄の何倍もの紙面を占めています野球やサッカーは国会中継より長時間の枠でながされます
オリンピックの結果は法案の審議よりも多く伝えられます「熱狂する国民は扱いやすい」と言う言葉のとおり

スポーツ（運動競技）は重大な問題から国民の関心を逸らすため２千年以上も前から用いられてきたのです
そして学校でも運動を徹底的に指導し政治や社会を考えない国民を作るのです

このようにスポーツによって民度（国民の知的水準）を低く保つ政治手法を《　パンとサーカス　》と言います

[18初期非表示理由]：担当：証拠の提示なく他のコメント者をカルト信者と記述するコメント複数のため全部処理

7. あおしろとらの友[1912] gqCCqIK1guuCxoLngsyXRg 2018年10月21日 22:19:54 : wO5N7Zgh36 : qsAsL1DvQPQ[2] 報告

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　麻生さんならこう言うかな、　「イスラム国、真似たらどうかね」。

8. 人間になりたい[852] kGyK1ILJgsiC6IK9gqI 2018年10月22日 00:19:33 : Igew9LiSCV : jX5tMsGMxX4[676] 報告

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植草一秀はいつまでたっても、低能ネトウヨ思考から脱却できないようだ。

「覚えろ」、「従え」ということと、「考える」、「発言する」ことは対立する概念ではない。
教育においては「覚える」ことも、「従う」ことも、「考える」ことも、
「発言する」ことも重要な要素だ。
子どもが人間社会で生きて行くためには、しつけは必要なことであり、
時には体罰まがいのことが必要になることもある。
問題なのは、それがしつけなのか、イジメなのか、
子どもにとってよいことなのか、悪いことなのかという判断が重要なのだ。
子どもにとってよいこととは、人間に成長することであり、これが教育の基本だ。
「愛国心」を教育基本法に書き込んだところで何の意味も無い。
愛とは人間の心であり、人間になることが愛国心を持つことになる。
愛国心を強制すれば人間になれるわけではない。
むしろ人間性を破壊することにしかならない。
「愛国心」を教育基本法に書き込みたい安倍晋三とその同類は、
人間とは真逆の生き方をする社会の寄生虫である。
したがって、この連中のいう「愛国心」は「反愛国心」であり、
「道徳」「教育」は「反道徳」「反教育」にしかなりようがない。
教育は重要な事柄だが、ここを理解しないと社会を歪めることにしかならない。
　
　

9. 2018年10月22日 03:01:32 : C2i4eDKWA6 : LkymBlZY1Dk[255] 報告

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山形新庄市マット事件や大津市の殺人事件はじめ

自虐史観で洗脳工作してきた件には黙っていた奴らが

いざ自分達の意に反する状況になると途端に統制とかほざいて騒ぐとか

決して「ヤバイと感じたら身の安全のため不登校を奨める」などを言わないミラーマンの不思議思想

これ如何に？

[スレ主【赤かぶ】による初期非表示理由]：その他(アラシや工作員コメントはスレ主が処理可能)アラシ。

10. 2018年10月22日 03:10:46 : C2i4eDKWA6 : LkymBlZY1Dk[259] 報告

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https://www.cnn.co.jp/world/35127309.html

大学での「性の多様性研究」を禁止、ハンガリー政府
2018.10.20 Sat posted at 16:34 JST

2018/10/21(日) 22:15:42.45ID:TJUe2JBS0

ようやく性否定を考え直したか

2018/10/21(日) 23:20:47.87ID:UlpszSUB0
>5

まあ、実質的に危険思想に近づいているからね。
現代のリベラルカルトは。
自然や科学的な基準の無視は元より、伝統破壊を目的とした活動も散見される。
「配慮」という名で法体系に穴を開けている。

これは「孔子学院」などと同じで、システムとして学問に進学論争を持ち込み、
特定の思想によって学問体系を支配しようとしている。

本来なら思想は自由であるべきものかもしれないが、
そもそも思想自体が人間の認知バイアスそのものであり、
脳の情報処理の誤謬に過ぎないことを考えれば、
それを正当化するものを知的な活動と見なすのは、
実質的にインテリジェンス活動の一種と捉える方が良いと思う。

[スレ主【赤かぶ】による初期非表示理由]：その他(アラシや工作員コメントはスレ主が処理可能)アラシ。

11. 罵愚[6716] lGyL8A 2018年10月22日 05:08:09 : uz7lDD2pDc : EjeLi5CyXwY[117] 報告

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　国家が教育を取り仕切れば「子供を鋳型に押し込んだような教育」になるのは、あたりまえだろう。個性豊かな人間が公教育から生まれるはずがない。こんな簡単なトリックに引っかかる日本人が生まれたのも、国家に頼った戦後教育の弊害だよ。
　教育を、国家や地方公共団体に頼ったのが、近現代の日本の間違いだった。自分の子供は親の責任で教育すべしっ！！