だいたい今どきの自民のオッサンたちはだな、自分は平和で豊かな時代をのうのうと青春しておいて、子供等に国のために死ねとか言えた立場じゃないだろう。見回したって「苦学力行の士」なんか一人もいそうにないしな。（菅は全共闘世代だそうだが、ゲバ棒でも振り回してたのかと思ったら「自分探し」をしていたらしいし、楽しい青春でよかったな）

一旦緩急アレバ義勇公ニ奉ジ以テ天壤無窮ノ皇運ヲ扶翼スベシ

と言う言葉を潜在意識に植えつけることになる。

戦争になれば命を天皇に捧げ天皇に尽くせとの教えを埋め込む目的だ。

これは国民主権や基本的人権の考え方と完全に反している。

教育基本法に反しない限りとの条件など存在する余地が無い。

出鱈目な文部科学副大臣の答弁である。

　で、ﾏﾀ鬼畜米英で行くのか中華ﾅﾆｽﾙﾓﾉｿﾞで行くのか早めに決めて戦意養成に取り組まねばならず、要は敵国に戻りますヨという宣言なのであって先の戦争の意義だの東京裁判の矛盾だのも全てコッチの話なのだという現状認識が肝要。国連も脱退ｼﾏｽｶ？

スターリン全集と毛沢東語録であることをお忘れですか？？

それは橋下が使う詭弁だ。私立の学校で教育勅語を教えるのは自由とかの屁理屈。教育勅語は憲法にも法律にも違反している。クリスマスを祝うミッション系の幼稚園とはわけが違う。

ことを強制し異端者を排除する、権力者に従えという教えをまだ判断力のない幼児に強制してどうする。

学校法人ではない、正規の学歴として書けない私塾ならば何を教えてもかまわないが、
法令で決められた学校法人で憲法に反することを教えてはいけないのさ。
それだけのことさ。

これが教育として許されるなら、

上司への絶対服従を奨励し、パワハラされても文句を言うな、という教育も許されることになる。

会社のために命を投げ出せという電通のやりかたも問題なしどころか、むしろ奨励してもよいことになる。

教育勅語とは、そういうものだ。

教育勅語が憲法違反だという件に関しては小林節氏なども言っておられるらしいが、有料記事だったのでこちらのブログを紹介しておく。

古村治彦の政治情報紹介・分析ブログ　教育勅語が廃止されたのは日本国憲法に反するから
http://suinikki.blog.jp/archives/69423734.html

以下、上記より、戦後の衆参両議会で勅語が廃された理由の部分だけを抜粋。

==============（引用開始）=================

教育勅語は１８９０年に制定されたということは、これまでこのブログでもご紹介した海外の新聞記事にでも出ています。それではいつまで効力があったかというと、実質的には敗戦の年にアメリカ軍が進駐してくるくらいまでですが、その効力がないことが正式に決まったのは１９４８年６月１９日です。同時にその他の詔勅（陸海軍軍人に賜りたる勅諭など）も一括して無効とされました。

この日に、国会の衆議院、参議院それぞれで決議案が可決されました。衆議院は、「教育勅語等排除に関する決議」、参議院は、「教育勅語等の失効確認に関する決議」となっています。それぞれに決議を貼り付けます。

（貼り付けはじめ）

教育勅語等排除に関する決議　昭和２３年年６月１９日　衆議院本会議

民主平和国家として世界史的建設途上にあるわが国の現実は、その精神内容において未だ決定的な民主化を確認するを得ないのは遺憾である。これが徹底に最も緊要なことは�ﾍ育基本法に則り、�ﾍ育の革新と振興とをはかることにある。しかるに既に過去の文書となっている�ﾍ育勅語並びに陸海軍軍人に賜わりたる勅諭その他の�ﾍ育に関する諸詔勅が、今日もなお國民道徳の指導原理としての性格を持続しているかの如く誤解されるのは、從來の行政上の措置が不十分であつたがためである。

思うに、これらの詔勅の根本的理念が主権在君並びに神話的国体観に基いている事実は、明かに基本的人権を損い、且つ国際信義に対して疑点を残すもととなる。よって憲法第九十八条の本旨に従い、ここに衆議院は院議を以て、これらの詔勅を排除し、その指導原理的性格を認めないことを宣言する。政府は直ちにこれらの謄本を回収し、排除の措置を完了すべきである。

右決議する。

＝＝＝＝＝

教育勅語等の失効確認に関する決議　昭和２３年６月１９日　参議院本会議

　われらは、さきに日本国憲法の人類普遍の原理に則り、教育基本法を制定して、わが国家及びわが民族を中心とする教育の誤りを徹底的に払拭し、真理と平和とを希求する人間を育成する民主主義的教育理念をおごそかに宣明した。その結果として、教育勅語は、軍人に賜はりたる勅諭、戊申詔書、青少年学徒に賜はりたる勅語その他の諸詔勅とともに、既に廃止せられその効力を失っている。

　しかし教育勅語等が、あるいは従来の如き効力を今日なお保有するかの疑いを懐く者あるをおもんばかり、われらはとくに、それらが既に効力を失っている事実を明確にするとともに、政府をして教育勅語その他の諸詔勅の謄本をもれなく回収せしめる。

　われらはここに、教育の真の権威の確立と国民道徳の振興のために、全国民が一致して教育基本法の明示する新教育理念の普及徹底に努力をいたすべきことを期する。

　右決議する。

（貼り付け終わり）

　衆議院の排除決議では、「これらの詔勅の根本的理念が主権在君並びに神話的国体観に基いている事実は、明かに基本的人権を損い、且つ国際信義に対して疑点を残すもととなる。よって憲法第九十八条の本旨に従い、ここに衆議院は院議を以て、これらの詔勅を排除し、その指導原理的性格を認めないことを宣言する」と述べています。

　教育勅語には、主権在君、神話的国体観に基づいているので、基本的人権を損ない、国際的信義の点から疑問が残るので、憲法第９８条に従って、排除すると述べています。憲法９８条には、「この憲法は、国の最高法規であって、その条規に反する法律、命令、詔勅及び国務に関するその他の行為の全部又は一部は、その効力を有しない。日本国が締結した条約及び確立された国際法規は、これを誠実に遵守することを必要とする。」と書かれています。

　日本国憲法は国の最高法規であって、その条規に反する法律や詔勅は存在できませんし、効力を持ちません。教育勅語は主権在君、神話的国体観に基づいているので、日本国憲法に反するので効力はないとしています。

　参議院の失効確認決議では、「さきに日本国憲法の人類普遍の原理に則り、教育基本法を制定して、わが国家及びわが民族を中心とする教育の誤りを徹底的に払拭し、真理と平和とを希求する人間を育成する民主主義的教育理念をおごそかに宣明した。その結果として、教育勅語は、軍人に賜はりたる勅諭、戊申詔書、青少年学徒に賜はりたる勅語その他の諸詔勅とともに、既に廃止せられその効力を失っている」と述べています。

　こちらでは、日本国憲法の人類普遍の原理に基づいた教育基本法ができたので、教育勅語はその効力はないと述べています。日本国憲法に基づいて教育基本法が出来、それがこれからの指導原理となるので、教育勅語はその効力を失ったとしています。

　それぞれ理屈は異なりますが、教育勅語は日本国憲法に合ってないということを述べています。ですから、この教育勅語は日本国憲法が制定されて以降、公的な場所には出てきてはいけない存在なのです。もちろん、学問研究や個人の思想や信条のために、それを保持して読むことは良いでしょう。しかし、日本国憲法の人類普遍の原理に基づいている教育基本法が現在の教育関係の指導原理的な法律となっている以上、日本国憲法に反する存在である教育勅語を教育の場に持ち込むのは法律違反です。ですから、森友学園が行っていることも法律違反の可能性が高いのです。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝（引用終了）＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

これありがちな不良の理屈。

若いころはあいさつもなにもない、でも自分が大人で上の立場では「挨拶が無い」と若手をいびる。

ああ似たのがいたっけ。

紳介とか、売り出しの頃にはろくろく目上に挨拶もせずしかとでマネージャーに苦労させときながら、自分が番組をしきり出すや若手には挨拶が無いとか言って殴って問題を起こす。

教育勅語とかはそういうヤンキー魂に響くものがあるのかな。

＞義家みたいに若いころは大人社会に反発、好き勝手、乱暴狼藉やりたい放題だったのが、自分が権威の側につくや絶対服従を説く。

＞これありがちな不良の理屈。

そうそう。

元々ああいうタイプは「威張ってるやつがいるのはけしからん！」じゃなくて「俺より威張ってるやつがいるのはけしからん！」なんだよな。だから自分がそれなりのポジションに付くと、今度は「俺に逆らうなんてけしからん！」になるわけさ。