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「論理、歴史、科学を無視するこんな人物が教育行政の最高責任者であることが教育の迷妄の原因：山口二郎氏」
http://sun.ap.teacup.com/souun/17075.html
2015/4/9 晴耕雨読
https://twitter.com/260yamaguchi
＞ 増田聡 「改革を進めよ。競争的資金の書類をたくさん書け。半期15回授業をきっちりやれ。でも研究時間は確保しろ」という将軍さまの無理難題には「では研究時間を確保するために一日を48時間にしてください」とかいったとんちしか思いつかないよ一休さん
文科省という役所のばかさ加減に唖然とする。
大学教員の研究時間が減ったことについて、各大学で時間確保に努力せよだって。
研究をさせないのは文科省の政策だ。
本当にふざけるなと言いたい。
国立大学からは、優秀な研究者がどんどん逃げ出している。
やっていられないよと言うのが共通した本音。
教科書検定における文科省の迷妄。
関東大震災における朝鮮人虐殺の被害者数がはっきりわからないのは当たり前だろう。
歴史を学ぶときにかみしめなければならないのは、日本人が流言飛語に惑わされて、たくさんの朝鮮人を殺したという事実である。
朝鮮人虐殺の数がわからないという無意味な注釈をつけて、虐殺の事実を薄めるということは、歴史の改竄である。
ついでに北海道でアイヌの人々に土地を与えたなどと、よく言うなあ。
もともと和人が北海道に入り込んだのが歴史だろう。
自分の都合の良い事実を並べた歴史を学ぶことは、むしろ有害だ
どうでもいいことを中心に置くというやり口は、ＮＨＫニュースで一層ひどくなっている。
天皇皇后がパラオを訪問される件。
NHkニュースがしつこく伝えているようなパラオ人が親日的かどうかはどうでもいい。
ペリリュー島で最後まで殲滅・玉砕するという戦い方が始まったという事実が大事なのだ。
だからこそ、天皇、皇后は強行日程でパラオに慰霊の旅に出かけられたのだ。
兵士を捨て駒にして、作戦完遂のいい恰好をしていた軍の指導者の発想を、戦後の日本は本当に否定したのか。
自衛隊をわが軍と呼んだ安倍晋三はその点をどう考えているのか。
論ずべきことがすべて無視されている。
安倍首相の「粛々」発言の件。
この人は、言葉の意味を理解し、自分で適切な言葉を選択するという能力を持っていないのだ。
今まで粛々と言ってきたので、惰性でこの言葉を使っただけだろう。
戦前回帰の検定強行！ 下村文科相が「東日本大震災は愛国心を失った日本への天からのお告げ」発言 http://t.co/f5wMkX2Qgw @litera_webさんから
論理、歴史、科学を無視するこんな人物が教育行政の最高責任者であることが教育の迷妄の原因。
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