やはり人間、目的意識を持って勉学、職業訓練に励むことは、少々のイジメを受けても防波堤になるのではないでしょうか。

ただもう一つ競争社会というのもイジメの原因になっていると思います。
幼稚園、保育園の幼い時から親の過剰な教育学歴主義が子供に競争心を植え付ける結果になり、他を思いやる温かい心が失われ、他をいじめる事によって自分は競争に勝ち、満足を得られるという心理構造が形成されてしまっている。

これは、日本特有のいい学校に入ればいい人生が送れるという学歴社会、学閥社会、文科省の間違った教育万能主義、テスト偏重主義などによる教育産業の乱立などが競争社会を助長させている。

イジメがない学校なんっていうのも、世界中どこにもあるわけない。

欧米人のイジメは日本人の比ではないぞ。

発生した時に真摯に対応しているかという違いだけだよ。

学制とは何ら関係ない。「戦前の学制」と言っても明治初期・明治中期・明治後期・
大正期・昭和初期・戦争中、と10〜20年単位で変化している。むしろ60年以上続く
戦後の学制は明治維新以来最も長く安定した学制と言える。

　要は　もっと　バラエティが豊かであるべきでしょうね〜〜〜

　音楽が得意な子　スポーツが得意な子　数学が得意な子

　＝＝＝

　特技を徹底的に伸ばす必要があると思います
　

君が幾つか知らないが短絡的もいいとこだ。
君自身が物事をもっと理解出来るようになってから投稿するように。

小泉政権より、この国では弱者切り捨て、適者生存という
ダーウィニズムが大手を振るって罷り通っている。

政治家の人格破壊を続けるマスメディア。既得権益を守る
為には、恥も外聞もない官僚、企業、組合。情けない。

将来への不安が解消されない限り、いじめは続く。

教育だけのせいにしてはならない。

＞突き詰めて行くと、戦後に始まったアメリカ式の６３３制に根本的な制度的な欠陥があることが分かる。
どこをどう突き詰めたというのか。新聞の論説記事並みでもここまで
論旨展開を端折ったりしない。

また戦前の学校にはいじめがなかったというのも全くの事実誤認。
むしろ当時の方が、今より明るみに出なかった可能性もある。

いじめの問題は、平たい話が大人の社会の弱肉強食によるストレスが
子供の世界にまでしわ寄せされているという話。

それを学制そのものの問題だとかこじつけて要らぬ改革をしたら、また教育現場が
混乱して、いじめが問題になっていない学校の生徒まで勉学に集中することが
出来なくなってしまう。医療改革もそうだが、そういうしなくていい
改革をするから、国力が弱っていくんだよ。

あとついでだが、教育の市場化も小泉登場後。いわゆる日教組とか
反日教師といったレッテリングはもっとそれ以前からあった。
むしろ教育の市場化に前後して、公立学校では保守化が進んでいる。

何か理屈をつけて、既存の仕組みのうまく行っている部分に責任転嫁する
→うまく行かなくなる
→また何か理屈をつけて、既存の仕組みのうまく行っている部分に責任転嫁する
→もっとうまく行かなくなる
…

消費税導入とか市場開放とか、全部こんなふうに騙されて
しなくていい改革ばかりやって来た結果がバブル以後の日本。
しなくていい改革は、すべき改革をしないよりタチが悪い。

その通りです。しかし、「そんなんで解決するほど、簡単じゃない」から
１．何もしない。
２．少しでもいじめを無くすために制度改革を積み重ねる。

の二つの道があります。後者を選ぶべきだと思います。

>>02.
> 白人しかいない学校やユダヤ人だけの学校でもいじめはない。

公立学校では「白人しかいない学校やユダヤ人だけの学校」は許されず、
それは私立学校しか許されない。
私立学校は授業料が高く、金持ちしか行けないし、公立学校の改革が必要。

> 日本の場合は、在日朝鮮人や同和部落が根幹にある。同和は比較的収まったが、在日問題がいまのいじめの根幹にある。

勝谷誠彦氏は、「脅迫や恐喝をいじめと呼ぶのはおかしい」と書いていたが、その通りだと思う。
刑法には「いじめ罪」は無いが、「脅迫罪」や「恐喝罪」はある。
在日朝鮮人等の脅迫や恐喝は、警察が刑法上の犯罪として厳格に取り締まるべきであり、６３３制の改革では無くせない。

>>04.
> 日本の教育システムは　悪くない　世界に誇れるほどの物だと思います。

第二次大戦後、ドイツもアメリカ式の６３３制の導入を迫られたが、断固として拒否した。
アメリカやイギリスは金持ちは私立学校へ行って立派な教育を受けられるが、公立学校は貧乏人の行く学校になっている。
それに反し、アメリカ式の６３３制を拒否したドイツでは、殆ど全ての学校は公立であり、公立学校であっても立派な教育を受けられる。

最近は、日本でもアメリカ・イギリス式にまともな教育を受けるために私立学校へ行く者が増えているが、金持ちしかまともな教育を受けられない制度が、世界に誇れるとは思えない。６３３制はアメリカ製であり、誇るとすると日本ではなく、アメリカである。

>>11.
> 糞チョンどもを日本から叩き出せ！それだけでもイジメは半減するだろう。

朝日新聞は在日の犯罪者の名前は通名の日本名で書くことになっているようだ。
それと同じ精神で、脅迫や恐喝を行っている在日をかばっているのだろうか？
勝谷誠彦氏の言うように、新聞は「いじめ」を止め、「脅迫」や「恐喝」と書くべきである。

在日を日本から追い出せないのは日韓条約締結時に、韓国政府が日本政府に犯罪者の引き取りを拒否し、日本政府に押し付けたから。
日本政府は在日犯罪者を引き取るように韓国政府と交渉すべきだろう。

ヨーロッパの学校は大学含めて公立ですよ。
何も知らないんですね。
あなた自身がマスコミを通じて流されるアメリカ史観に洗脳されてるんですよ。

親に依存された子供達は、その親の想いを体現しているだけかもしれない。

ひとつ過激な提案
イジメをやった子供達にかわって、その親をその罪に似合うだけ刑務所にぶち込むというのはどうだろう。
案外、社会的地位の高い親がぶち込まれたりして。
そうなりゃおろそかな子育てはできなくなると思うがいかが。

「子供のほめすぎはいじめっ子づくりの原因に」

2012年5月31日

メルボルンの心理学者が研究結果を発表

5月30日、VIC州メルボルンのRMITの心理学教授が、教育財団との共同研究を発表し、「子供のほめすぎは、自尊心を高めるのではなく、うぬぼれを助長し、ナルシスティックないじめっ子に育てる」と警告している。

RMIT心理学科のヘレン・マグラー教授がアラナー&マデレーン反暴力財団と協力し、VIC州の学校でイジメをなくす枠組みの編成に携わってきた。教授は、「海外の研究論文を数多く検討した結果、『イジメっ子は自尊心に乏しい』という一般的な通念が間違っているという判断になった。

イジメのリーダーになっている子供がかなりの比率で自己評価が膨れ上がっていた。そのような子供は極端に自尊心が膨れ上がっている。イジメをする子供は自尊心が低いと思い込んでいる人々にとっては思いがけない結論だろうが、現実には過剰な自尊心の子供がイジメのリーダー格になる。

数多くの研究を調べた結果、過去30年、学校でも家庭でも、自尊心が非常に関心の的になり、自尊心を養うために子供をほめることが大事だとされてきた。勝ってもほめ、負けてもほめ、成功してもほめ、失敗してもほめるしつけの結果、若い世代には、自分が特別だと思い込み、世の中が自分の思い通りになると思い込んでいる人が多くなっている」と述べている。

マグラー教授は、「親が子を思う余り、自尊心を強化してやらなければ自信が持てなくなるのではないかと気づかい、子供のすることはすべて素晴らしいと言い聞かせ、子供が逆境でくじけたり、辛い思いをしたりすることがないようにと努力しすぎるのではないか。人間は現実には様々な逆境に対処することで成長するのだが、親が、子供が逆境に遭わないよう仕向けている」と分析している。

ただし、「親は、世の中で正しいと言われていることに従った結果、間違っていたとしても罪悪感を持つ必要はない。子供をほめごろしにすることが正しくなかったということが研究結果で明らかになった今、親は、子供に自負心と自尊心とは正反対だと教えるべきだ。

『自分は何を持っている、自分は何者だ』という自尊心ではなく、『自分は善良な人間で、他の人々を敬う。成功すればうれしいが、そのことで思い上がりはしない。自分が優れた人間だと思わず、自分の限界を知り、人生を生き抜いていくことができる』と言える自敬の気持ちを育てることが大切だ」としている。(NP)

なんで、馬鹿でもわかることを、子供の人権だなんだといってやらんのだ。
時によっては、「自殺に追い込む会」とか「自殺の練習」そして、
「やっと死によった」など、一部の子供ほど、残虐化するものはない。

自殺率を減らすために、これほど必要で、有効なことはないと思っている。

いじめを隠蔽した教師達へ　
例え、大元の原因が他にあろうとも、かわいい我が子がいじめられた末、
不登校や自殺に追いやられたことは、親なら一生許すことなど出来ないのだよ。
だから教師も、その子の命を奪い、また将来を無茶苦茶にした罪を一生背負って
生きなければならないことを知るべきだ。

中学が建前本音嘘ずるさ要領の良さ
およそ社会のマイナスの部分を教育界で中学が顕著にでちゃう。

漏れも中学は、恨みっていうか面白くない思い出が残る。

中学がなぜ地獄かっていうと、
ここで人生の選択が決定するからなんだ。
首都圏の中高一貫は別として、首都圏以外は
多くは公立中だろ、味噌も糞もみんな一緒に学ぶのは小中なんだけど、
中ですべて教師によって進路が割り振られる。
高校入試ってあるけど、内申があるから
実質中学3年間だって高校入試やってるようなもんだろ。

それが結果的にひずみになるのだよ。
小学校は、先生が進路を割り振らないから、中学より心を開きやすい。
でも中学教師って結局自分を評価するわけじゃん。
そうするとやっぱりゴマすらなきゃなんなくなる。
教師も人間だから好き嫌いあるし、管理もしなきゃなんない。
学校運営円滑にはどうしたら効率的って発想になっちゃう。
そうすると特定のタイプをえこひいきする結果になる。
特定ってのは、元気があって誰とでも友達になるやつ陽気なやつ
。親が実力のある奴。それが実はいじめを誘発するんだわ。
元気な奴だって表向き親や教師にゴマをするからストレスためてる。

それが教師に好かれない内向的な奴へ向かう。
内向的な奴は得てして人間関係が不器用で
集団生活で何かとちょっと至らない場面も多い傾向があるのだよ。
そこをいじめっ子がつけこむのね。
大抵ねいじめっ子って教師に可愛がられてる。
しかもヤンキーとも友好にふるまう、大津の加害者だってそうだろ。
加害者は典型的なヤンキーではない。

教師は、加害者をいじめをするような奴ではないと思い込んでいる。
親も実力者だったりしているしなおさら。

だから全国でいつまでたっても特に中学はいじめはなくならない。

だから対策は、内申やめること、学級制の廃止ね。これが一番。
633制はそれ程大きい原因ではない。

学級制の廃止でえこひいきをできなくすること。
従来学校的に評価されなかった
芸術家肌・おたく系・心優しい不器用系をきちんと評価することね。

目立ちたいうるさい声がデカイだけのやつを過大評価しないこと。

結局学級運営円滑にするためにどうしても
要領の良い目立ちたい声がデカイどこかのお笑い芸人みたいのを
リーダーに据えて乗り越えようする傾向
ってのが諸悪の根源なんですわ。
それがいびり⇒いじめに発展するんですわ。

吉本の異常増殖にもつながるんですが。
教育にお笑いをなんて余計なお世話ですがな。

聴こえてこないかい？
いじめが原因の不登校児や自死した生徒
何百万人もの、子供とその親のすすり泣きの声と、
呪いの呪文の声がさ。