今の国語教科の実態は文学であって、国語ではないパルタ

今の国語教科の実態は文学であって、国語ではない
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投稿者パルタ日時 2013 年 2 月 27 日 11:13:09: BeExvDE2jO5d2

文学は読みたい人が読めばいい。学生は実際にビジネスで使う言葉遣いをもっと勉強しないと。
「その時ジョンはどう思いましたか」どうでもええがな。
国語・修身でビジネスマナー、電話の取り方などを学ぶ。
教師がズラズラと板書するのを写すのは無意味だし、即刻止めるべきです。
逆に速記教科というのを作って、教師が板書せず口頭で言った事をどれだけ正確にノートに書いたか採点するのはいいと思う。
書道の時間に履歴書、ボールペン字の書き方と数字の書き方を学ぶ。
英語の教科書なんかももっと実践的でないと。
アメリカに着いたら最初に着くのが空港でしょうが。その次に取引先の人が着ます。ホテル着きます、という具体的なストーリーが大事だと思います。
何をしたいかはっきりしない人間が大学に入った後に五月病になる訳です。そういう人は大学に入る目的がないからです。大学入学の自己目的化。受験勉強の時間と学費の無駄。
日本の教育はゆとり教育以前の70年代既に危なかった。それは学校が勉強を詰め込むだけで、明確な人生目標、職業意識を持たせる場ではなかったからだ。
それで何をしていいか全くわからないからとりあえず暴走族になってバイクを乗り回したり、スポーツで汗を流したり、受験に打ち込んだり、授業をサボってマージャンをしたりして時間を潰したのが今までの日本の教育の姿だったのです。
明治維新から70年の万博までは、生活が貧しく苦しい人が豊かになるという国民目標がずっとあった。
しかし、それが達成して電子レンジとカラーテレビと冷蔵庫と洗濯機と自動車を無事にゲットすると、スポーツ成績以外で何を目指していいか分からなくなってパンクロックとか校内暴力とか家庭内暴力とか土曜の夜ディスコでフィーバーでとりあえず暴れてみたのだろう。
そして、そういう世代も今や立派な大人になって自分なりの教育論を披露するようになったのが今の日本なのだなあ　

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01. 2013年2月27日 16:59:31 : q931E3NW4E (結論を見る限り)じゃ何も悪い事もないねそうした時代を通じても人々は自分のしたい事をきちんと理解していた他人の眼から見て何か無駄だと言えることをしていたとしてもそこからどちらに自分は進みたいのかをその都度はっきりさせて来たと言えるそしてこうした無駄な行動に見える事柄も次の世代が更にそれを利用して変化する為の素材として貢献している世代観ごとのギャップはそれぞれの主張を持って鬩ぎあうがそれが刺激となってそこから多方面に世界観を推し広げていくものだそしてそうした広がりは自然のもので人工的な継ぎ接ぎを繰り返すばかりの政治や制度で抑えきれるものなどではないそしてその時代の若者が何をして良いか全く分からないというのはウソだね何でもしたい事ができる世界を目指して自分達のやり方で自分を変えようとしている事は明らかだそれらの反社会的もといえる行動はその通り押し込み決め込みによる(当時の)教育の在り方に対して反発を示したものだし人間的な振る舞いの一環だそれは社会と云うものに人間が統制されてまた統制され続ける為にを如何にそのルールを守らねばならないかと云う大ウソを周囲の大人達の不穏な態度振舞いにも見て取れていたからだただ反発するだけでは仕方が無いがそれはまた人本来の自然な欲求を抑え付けられて来なければ起きることはない事件や事故の凄惨さもまたそうした人間的心理の抑圧された表現として表立ったものだ枠を壊そうとして思い切って行動するのが本来の生命の在り方でありそれを否定する事は間違った生命倫理観を構築する手助けにしかならない彼らの気持ちを単に怖れてそれを讃えられないようでは社会の中でどれだけ自分の腐敗が進んで居たとしても気づかずそこには正体の一切見えない人々が住む恐ろしい国ができあがるだろう(できあがりつつあったかな？と云うものはそうして自分達の自由を手に入れようとする事は何も悪い事ではない人を怖れて信じず認められないと云うそもそも「人間として誤った」在り方そして考えを人々はこの世界で教育を通じそして制度社会を通じて"学ばされた"のでありそうした真逆の在り方が人々の中に正当なものとして在る所為で中央主権に人々に一統支配させる理由を総意として与え続けているだけでありそれが大ウソだと云う事であるそれを転換するには人々が求める学問は人の直感に選ばせ人々は直感に自ら求めているものだけを手にすべきである今ではどうした事も若くして子供たちは理解し説明もできるのだから
02. 2013年3月02日 12:37:44 : 4zEOZHYSHg あーあ、レベルが落ちたものだ。学校で電話の取り方を教えろだって。それにペン習字にビジネスマナーですか。そんなものは、社会に出てから、上司に怒鳴られ、同僚から馬鹿にされて、泣きながら身につけていくものだった。マニュアルなんて全くない。先輩は何も教えてくれない。失敗すれば殴られる。それでも改まらないと、今度は職場で村八分。挨拶以外は誰も口をきいてくれない。でも、そんなことにへこたれる奴はいなかった。むしろ、徹底的にいじめられた奴が伸びていった。明確な人生目標、職業意識を学校で学ぶ？私の世代は、詰め込み教育こそが、最高の教育だと思っている。知識を効率よく頭に入れる。学校はそれで十分だった。学校なんかに期待する馬鹿な生徒は、殆どいなかった。人生は自分で切り開くものだと思っていた。本を読み、友と語らい、そして悩みながら、いろいろな馬鹿をやる。馬鹿やった責任は自分で取る。親や周りの大人に迷惑をかけない。それが不文律だった。大学でまじめに授業を受ける馬鹿も少なかった。雀荘が教室であり、人生の道場でもあった。学問は図書館で学んだ。そして、疑問点は徹底的に考えた。授業には出なかったけれど、仲間とゼミ室を借りて、輪講をたびたびやった。教授の研究室にも、よく遊びに行って、大学院生に議論をふっかけた。最初は数分で論破されたが、必死に勉強して反撃できるようになった。教授はそんな姿をニヤニヤ笑いながら見守ってくれた。院生になると、今度は下級生が訪れて、私に議論をふっかけた。下級生に負けないよう、こちらも徹底的に準備した。「専門分野が違う」など言い訳にならない。おかげで、学部時代の倍、勉強させられた。論文を読む時間を削らなくてはならないのは辛いが、知識の幅は大きく広がった。全く専門外の理論物理や大域幾何学、符号理論すら手を出す羽目になった。それらが、後にすべて役に立った。授業で学ぶものは何もなかったが、大学では多くのものを学んだ。でも、今の子供達は「在り方生き方」を学校で学ぶという。教師の誘導に従って、いろいろなワークシートに書き込んで、それで人生を学んでいるらしい。進路意識を高めて、将来のキャリアプランを考えさせるそうだ。外部から講師を呼んで、ビジネスマナーもどきを教えてもらっているようだ。英会話にも熱心に取り組んでいる。進学校だが、学校の取り組みは保護者にも受けが良い。我が愚息は、私に似たのか、そんなものを毛嫌いしている。教師の求める答えが見えてしまうからだ。大人の醜さが垣間見えてしまうとぼやいている。だが、息子の生き方は愚鈍である。要領が悪い。そこを心配している。ペン習字も良いだろう。英会話も良いだろう。ビジネスマナーも良いだろう。でも、そんなものは、学校で学ぶものでなく、自分で身につけていくものだと思っている。親が教えるべきものですらないと思っている。どうでしょうか？
03. 2013年3月21日 20:19:11 : zBYc960RaI 自分が苦手なものに、教育が悪いと難癖つけてるだけだな。確かに悪いのだが、動機が不純だ。速記は速記者に必要な能力で何の意味もない。速読も必要ない。所詮受験勉強しかできない頭だと機械的な反服訓練でどうにかなると思い込みやすいが、必要なのは実用経験だ。相撲部屋ではどんなアホでもすぐ実用レベルに日本語が上達するようにだ。国語が国文学の勉強になっており、英語は英文学の勉強になっているが、高度なわりに実用性に欠けるため、脱落する者が多いのだ。文学を学ぶ前段階として、国語/英語意思疎通技術とでもいうような学科を設ける必要があるんじゃないか。子供の表現力は低いが使い慣れるに従って錬成し高度な表現ができるようになる。６歳児レベルの意思疎通ができればほとんどの用は足りるから、９年かけてまずそのレベルの意思疎通が可能になるような訓練を実施するとよい。英語など現状では、誰しも最低３年の教育を受けておりながら２歳児レベルの意思疎通能力も持たない者が大半なのはやはり何かおかしいと言わざるを得ないからな。
04. 2013年3月24日 12:59:16 : 3PJAqRzx3M 文学だけでなく、評論文もあるだろ。
05. 2013年3月24日 13:01:57 : 3PJAqRzx3M 英語に限らず数学だって高校まで勉強して微分方程式がちゃんと解けるやつ何人？理工系行くやつだけだろ。所詮教室の中で授業時間だけでそんなに身につくわけはない。

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01. 2013年2月27日 16:59:31 : q931E3NW4E (結論を見る限り)じゃ何も悪い事もないねそうした時代を通じても人々は自分のしたい事をきちんと理解していた他人の眼から見て何か無駄だと言えることをしていたとしてもそこからどちらに自分は進みたいのかをその都度はっきりさせて来たと言えるそしてこうした無駄な行動に見える事柄も次の世代が更にそれを利用して変化する為の素材として貢献している世代観ごとのギャップはそれぞれの主張を持って鬩ぎあうがそれが刺激となってそこから多方面に世界観を推し広げていくものだそしてそうした広がりは自然のもので人工的な継ぎ接ぎを繰り返すばかりの政治や制度で抑えきれるものなどではないそしてその時代の若者が何をして良いか全く分からないというのはウソだね何でもしたい事ができる世界を目指して自分達のやり方で自分を変えようとしている事は明らかだそれらの反社会的もといえる行動はその通り押し込み決め込みによる(当時の)教育の在り方に対して反発を示したものだし人間的な振る舞いの一環だそれは社会と云うものに人間が統制されてまた統制され続ける為にを如何にそのルールを守らねばならないかと云う大ウソを周囲の大人達の不穏な態度振舞いにも見て取れていたからだただ反発するだけでは仕方が無いがそれはまた人本来の自然な欲求を抑え付けられて来なければ起きることはない事件や事故の凄惨さもまたそうした人間的心理の抑圧された表現として表立ったものだ枠を壊そうとして思い切って行動するのが本来の生命の在り方でありそれを否定する事は間違った生命倫理観を構築する手助けにしかならない彼らの気持ちを単に怖れてそれを讃えられないようでは社会の中でどれだけ自分の腐敗が進んで居たとしても気づかずそこには正体の一切見えない人々が住む恐ろしい国ができあがるだろう(できあがりつつあったかな？と云うものはそうして自分達の自由を手に入れようとする事は何も悪い事ではない人を怖れて信じず認められないと云うそもそも「人間として誤った」在り方そして考えを人々はこの世界で教育を通じそして制度社会を通じて"学ばされた"のでありそうした真逆の在り方が人々の中に正当なものとして在る所為で中央主権に人々に一統支配させる理由を総意として与え続けているだけでありそれが大ウソだと云う事であるそれを転換するには人々が求める学問は人の直感に選ばせ人々は直感に自ら求めているものだけを手にすべきである今ではどうした事も若くして子供たちは理解し説明もできるのだから
02. 2013年3月02日 12:37:44 : 4zEOZHYSHg あーあ、レベルが落ちたものだ。学校で電話の取り方を教えろだって。それにペン習字にビジネスマナーですか。そんなものは、社会に出てから、上司に怒鳴られ、同僚から馬鹿にされて、泣きながら身につけていくものだった。マニュアルなんて全くない。先輩は何も教えてくれない。失敗すれば殴られる。それでも改まらないと、今度は職場で村八分。挨拶以外は誰も口をきいてくれない。でも、そんなことにへこたれる奴はいなかった。むしろ、徹底的にいじめられた奴が伸びていった。明確な人生目標、職業意識を学校で学ぶ？私の世代は、詰め込み教育こそが、最高の教育だと思っている。知識を効率よく頭に入れる。学校はそれで十分だった。学校なんかに期待する馬鹿な生徒は、殆どいなかった。人生は自分で切り開くものだと思っていた。本を読み、友と語らい、そして悩みながら、いろいろな馬鹿をやる。馬鹿やった責任は自分で取る。親や周りの大人に迷惑をかけない。それが不文律だった。大学でまじめに授業を受ける馬鹿も少なかった。雀荘が教室であり、人生の道場でもあった。学問は図書館で学んだ。そして、疑問点は徹底的に考えた。授業には出なかったけれど、仲間とゼミ室を借りて、輪講をたびたびやった。教授の研究室にも、よく遊びに行って、大学院生に議論をふっかけた。最初は数分で論破されたが、必死に勉強して反撃できるようになった。教授はそんな姿をニヤニヤ笑いながら見守ってくれた。院生になると、今度は下級生が訪れて、私に議論をふっかけた。下級生に負けないよう、こちらも徹底的に準備した。「専門分野が違う」など言い訳にならない。おかげで、学部時代の倍、勉強させられた。論文を読む時間を削らなくてはならないのは辛いが、知識の幅は大きく広がった。全く専門外の理論物理や大域幾何学、符号理論すら手を出す羽目になった。それらが、後にすべて役に立った。授業で学ぶものは何もなかったが、大学では多くのものを学んだ。でも、今の子供達は「在り方生き方」を学校で学ぶという。教師の誘導に従って、いろいろなワークシートに書き込んで、それで人生を学んでいるらしい。進路意識を高めて、将来のキャリアプランを考えさせるそうだ。外部から講師を呼んで、ビジネスマナーもどきを教えてもらっているようだ。英会話にも熱心に取り組んでいる。進学校だが、学校の取り組みは保護者にも受けが良い。我が愚息は、私に似たのか、そんなものを毛嫌いしている。教師の求める答えが見えてしまうからだ。大人の醜さが垣間見えてしまうとぼやいている。だが、息子の生き方は愚鈍である。要領が悪い。そこを心配している。ペン習字も良いだろう。英会話も良いだろう。ビジネスマナーも良いだろう。でも、そんなものは、学校で学ぶものでなく、自分で身につけていくものだと思っている。親が教えるべきものですらないと思っている。どうでしょうか？
03. 2013年3月21日 20:19:11 : zBYc960RaI 自分が苦手なものに、教育が悪いと難癖つけてるだけだな。確かに悪いのだが、動機が不純だ。速記は速記者に必要な能力で何の意味もない。速読も必要ない。所詮受験勉強しかできない頭だと機械的な反服訓練でどうにかなると思い込みやすいが、必要なのは実用経験だ。相撲部屋ではどんなアホでもすぐ実用レベルに日本語が上達するようにだ。国語が国文学の勉強になっており、英語は英文学の勉強になっているが、高度なわりに実用性に欠けるため、脱落する者が多いのだ。文学を学ぶ前段階として、国語/英語意思疎通技術とでもいうような学科を設ける必要があるんじゃないか。子供の表現力は低いが使い慣れるに従って錬成し高度な表現ができるようになる。６歳児レベルの意思疎通ができればほとんどの用は足りるから、９年かけてまずそのレベルの意思疎通が可能になるような訓練を実施するとよい。英語など現状では、誰しも最低３年の教育を受けておりながら２歳児レベルの意思疎通能力も持たない者が大半なのはやはり何かおかしいと言わざるを得ないからな。
04. 2013年3月24日 12:59:16 : 3PJAqRzx3M 文学だけでなく、評論文もあるだろ。
05. 2013年3月24日 13:01:57 : 3PJAqRzx3M 英語に限らず数学だって高校まで勉強して微分方程式がちゃんと解けるやつ何人？理工系行くやつだけだろ。所詮教室の中で授業時間だけでそんなに身につくわけはない。