http://www.asyura2.com/11/cult8/msg/880.html
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・教研集会では、「反原発」など日教組のイデオロギーを一方的に押し付けるような授業が
今年も報告された。
仙台市立高校の男性教諭は現代社会の授業で、原発の危険性などを取り上げた上で、
学科ごとに原発に賛成か、反対か、を問う趣旨の質問を実施した。
教諭は、反対が少ない学科もあったことなどについて「教職員の授業における操作的射程は
意外と成功しなかった」と報告。さらに「社会科の教師は、ある意図をもって授業をしようと
するわけだが、そうはなっていない状況がある」と総括し、これまでにも自身のイデオロギーを
生徒に一方的に押し付けてきたことをうかがわせた。
神奈川県藤沢市立小学校の男性教諭は原発事故後、「情報が操作されている」ことなどを
理由に「一つの考えしか許されなくなるのは、太平洋戦争前夜の社会状況に似ている」とし、
「間違っていることは間違っているといえる子供たちを育てていきたい」と話した。
http://sankei.jp.msn.com/life/news/120129/edc12012922140002-n1.htm
間違ってるか間違ってないか
それを決めるのはおまえらじゃねー
思想は自由なんだろ。
生徒達を洗脳するな。
嫌なら私立でも教師はできるぞ。
情報が操作されているといって情報を操作する
ひとつの考えしか許されなくなるといってひとつの考え方を押し付ける
特に社会科の教師は要注意だな。
確かに思い出すと、その傾向があったな。
批判されると子供を盾にして普段は洗脳
きめぇ
社会科の教師ってのは、何かすごい妄想を持ってるのが多いのはなぜなんだろう。
中学の時の教師はシューティングゲームは戦争に忌避感を持たせないようにし殺人に対する感覚を麻痺させる政府の陰謀だ。
と真顔で言ってたからなあ。
ちなみに海外製のFPSはCIAの陰謀だそうです。
阿修羅ユーザの中ではどうでしょう? 笑
小坊の頃、作文で原爆ドームに負けない建物つくるっぽいことを
書いたら、親呼出しくらった・・・
社会のテストで核抑止論(当時はそんなの知らなかったが)っぽいことを
書いた奴がいたら、ダメ生徒みたいな烙印で全校集会
で晒されたりと
それが日狂組クオリティ
だから今言おう
>「間違っていることは間違っているといえる子供たちを育てていきたい」と話した。
お前の存在が間違い
生徒が「先生の言ってることはおかしいと思います」とか言ったら全力で潰しにかかりそうだな
中坊の時担任が慰安婦問題を講釈垂れてた時
クラスの一人がまともに反発して
そいつはその後担任だけでなく他の教師からもネチネチ虐めにあって
結局そいつは誰にも頼れなくて孤立して転校していった
こういうサヨク教師への怒りはハンパないんだが
いかんせん上の件がトラウマで今でも2ちゃんでサヨクへ言い返すのに躊躇する
その当時の阿修羅掲示板誕生を被っていたためか
掲げていた真実の探求目標はいまだ半端だった。
日教組の言う思想の自由
1)彼らのイデオロギーを受け入れない人間の存在は、彼らのイデオロギーが弾圧されており思想の自由が無いからである。
2)故に、このような状況は是正されなければならない。
3)彼らのイデオロギー以外の思想が存在する場合は1)に戻れ。
カルト宗教そのままだな♪
今考えると、小学校のときの一人を除いて左翼という素敵具合だった
そしてその唯一の先生、異様に保護者受けが良かった
日教組のいう「保護者が子どもの教育内容を決められる」というのを、本当にやったら日教組の期待する教育内容にはならない。
ソ連崩壊、中国資本主義化の前、ソ連と中国マジで天国に書いてあったからなあ、地理の教科書。
粛清も強制収容所も文革も大躍進もオール・スルー。
生徒に「あんたの考えは間違ってる」と突っ込まれた時に
こういう教師はどういう行動を取るんだか?と思ってる人へ
答えは下
↓
授業で無視、
他の生徒を使ってそいつをいじめさせる
保護者に面談で暴言
内申書で悪く書く
この辺は実体験
ヒデーな
初めから結論を用意して持ち込む、思想の誘導だ
洗脳ですね
なんのために教師やってるのかよくわかります♪
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