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(回答先: 生徒を能力別に分けて教える事に対して皆さんはどう思われますか？ 投稿者 ワヤクチャ 日時 2008 年 3 月 15 日 12:27:09)
能力別に分ける分けないはケースバイケースでしょう。
勉強を積極的に学びにきている場合(特に塾)などは能力別で良いと思います。刺激があって自分を鍛える意識付けになるのではないでしょうか。
仕方なく通っている場合は能力別は逆効果ではないのでしょうか。
元々意欲が高いわけではないのですから、能力別クラス分けをすればほんの一握りしか上位にいられないわけで、ほとんどは低位のクラスでやる気無しと言ったところでしょうね。各種の免許取得のための試験や学習会ではクラス分けはないでしょう。
ワヤクチャさんの意見に恐れながらも自分なりの考えをコメントしてみます。
＞分ける事で差別が生まれるという考え方もあるでしょうが、
「差別」でなく「区別」だと言って頑張ればいい。(いいのかなぁ？)
＞一方では教師にとっては分けた方が教え易いという事もあるでしょう。
できる子だけなら授業はやりやすいかも知れませんが、そうでない場合だったら教師もそれなりの専門性を持たないと潰れてしまいます。
簡単に言えば、進学高校の先生は小学校低学年の指導はすぐにはできないということです。
＞分けていない事で理解が進んでいる子に合わせて授業をすれば理解が遅れている子が取り残されてしまう。
その通りですね。補助教員を複数入れるしかない。でも予算的に無理ですかね。
＞それなら理解が遅れている子ばかりを集めて授業をした方がいいのではないか？。
躓いているところが分かれば救える子がいっぱいいるので手間をかけることが求められるのです。部分的に導入してみても良いかもしれません。
＞理解が中程度に合わせて授業をすれば理解が高い子にとっては退屈でしょうという事もあります。
この程度で退屈すると訴える子どもこそ問題あり。子どもの頃から人をバカにすることを覚えないようにすることですね。
日銀総裁候補の武藤氏は庶民の生活の分からないエリートゆえ、不同意になった一因と言われています。開成、東大法学部、財務省ではそうなるのかも知れません。
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